АС погружается в эпоху искусственного интеллекта

Jun 19, 2023

ЭШЛЕНД — Питер Слэйд знал, что генерирующий искусственный интеллект повлияет на его класс в декабре 2022 года.

Генеративный ИИ — это программы, которые могут генерировать письменные, визуальные и звуковые ответы на подсказки. Многие программы делают это, например Midjourney и Wellsaid Labs. Пожалуй, самой известной программой генеративного искусственного интеллекта является ChatGPT, чат-бот, запущенный OpenAI в ноябре 2022 года. По данным Exploding Topics, в июне его веб-сайт посетили 1,6 миллиарда человек.

Слэйд, 18-летний преподаватель факультета религии Университета Эшленда, начал тестировать программное обеспечение для обнаружения ИИ, как только узнал о возможностях генеративного ИИ.

Когда он вернулся преподавать в весеннем семестре, он уже столкнулся со студентами, использующими ИИ в своих заданиях.

«Это были ранние последователи, поэтому они не были очень продвинутыми», — сказал Слэйд. «С точки зрения грамматики письмо было очень качественным, но в то же время в нем была какая-то неясность, которая не совсем соответствовала подсказке».

По его словам, один студент заявил, что не использовал ИИ для написания статьи. Но Slade сравнили их предыдущие образцы письма и для проверки использовали программное обеспечение для обнаружения ИИ. Оба указали, что студент, возможно, использовал искусственный интеллект для выполнения задания, сказал Слэйд.

«По нашему нынешнему определению, это мошенничество, потому что вы не можете воспроизвести весь процесс, который вам нужно было придумать», — сказал Слэйд. «С другой стороны, если вы на самом деле написали статью, и она была просто паршивой, и это ваши идеи, и вы поместили ее в ИИ и сказали: «Сделайте так, чтобы это звучало умнее», он это сделает, и это это ваша идея и это не обман.

«Итак, существует целая область, связанная с академической честностью».

Слэйд считает, что в ближайшие месяцы и годы использование ИИ студентами для выполнения заданий будет расти.

«Искусственный интеллект и машинное обучение не новы», — сказал Шон Орр, декан eAshland.

На своей должности Орр преподает курсы в Университете Эшленда и руководит Центром инноваций и педагогического мастерства. Центр уделяет особое внимание развитию профессорско-преподавательского состава. Он также находится на переднем крае помощи Университету Эшленда в реагировании на появление генеративного искусственного интеллекта, такого как ChatGPT.

По словам Орра, машинное обучение и искусственный интеллект не являются новым явлением, но генеративный искусственный интеллект им является.

Большая часть нашего общества занимается созданием искусства, обсуждением искусства, оценкой искусства.

Эти новые технологии заставляют студентов, профессоров и университетов задуматься о том, как могут выглядеть школьные занятия, исследования и многое другое в будущем.

Орр сказал, что университеты обычно используют один из трех подходов к генеративному ИИ: избегают его, запрещают или принимают его. По словам Орра, Университет Эшленда работает в направлении последнего лагеря.

«По мере производства этих инструментов они изменят то, что мы делаем каждый день в нашей работе», — сказал Орр. «Для нас в высших учебных заведениях важно принять это, осознавать это, а затем соответствующим образом подготовить наших студентов».

Встречайте Кэти Мейджор, разработчика учебных программ из Австралии и адъюнкт-профессора английского языка. Она выпускница Эшлендского университета и преподает там с 2017 года.

Большая часть работы Мейджора — это разработка онлайн-классов и обучение для повышения квалификации преподавателей. Она также преподает курсы на английском отделении.

Интерес Мейджора к генеративному искусственному интеллекту начался в ноябре. Она посещала мероприятия и проводила независимые исследования по этой теме. Ей двигала вера в то, что создание письменности и искусства важно для человечества, и ее страх, что ИИ может это изменить.

«Такая большая часть нашего общества занимается созданием искусства, обсуждением искусства, оценкой искусства», — сказал Мейджор.

В течение весеннего семестра Мейджор организовал для преподавателей несколько мероприятий, на которых они могли поговорить о генеративном искусственном интеллекте. Мейджор сказал, что эти события не получили большого отклика. Она полагала, что большинству людей это не особо интересно.

Затем, этим летом, во время ежегодного сообщества преподавателей, Мейджор провел сессию по генеративному искусственному интеллекту. В нем рассматривались четыре темы: